以程序员软考促教学提升学生编程技能

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摘要：0 引言 培养企业岗位所需的毕业生是职业学校的办学目标。程序员是一个要求较高的岗位，如何培养满足企业需要的程序员是职业学校计算机相关专业教师思考并努力实践的方向。学生

0 引言

培养企业岗位所需的毕业生是职业学校的办学目标。程序员是一个要求较高的岗位，如何培养满足企业需要的程序员是职业学校计算机相关专业教师思考并努力实践的方向。学生对基础理论掌握不扎实犹如“基础不牢、地动山摇”，不可能在职业生涯中得到进一步发展。

程序员是计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试。教学过程中学生对计算机基础知识、数据结构、计算机组成原理、操作系统、软件工程等课程普遍存在畏难情绪，这些专业课的学习对程序的开发至关重要。怎么学，学到什么程度也是相关专业教师不太容易掌控的，如果太深入，由于学生层次受限也不容易接受，太浅显也达不到开设这些课程的目的。

如何提升作为准程序员的在校学生基础理论掌握是专业老师们一直思考并探讨的课题。在最近几年的教学实践中，通过鼓励学生参加程序员软件资格考试并积极备考，取得了满意的成效。学生不但提升了专业理论的掌握，同时也获取了一本职业资格证书，为未来就业提供了一定的便利。本文就初级程序员资格考试备考作出了一些有益探讨。

1 程序员考试的特点

计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（以下简称计算机软件资格考试），是国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合组织实施的国家级考试，其目的是科学、公正地对全国计算机与软件专业技术人员进行职业资格和专业技术资格认定、专业技术水平测试。

参加计算机软件资格考试并取得相应级别的资格证书，是各用人单位聘用计算机技术与软件专业工程师系列职务的前提。计算机软件资格考试，与会计、经济师、税务师、律师、建筑师等资格考试一样，属于国家专业技术资格考试，并纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划。

根据人事部、信息产业部文件，计算机与软件考试纳入全国专业技术人员职业资格证书制度的统一规划。通过考试获得证书的人员，表明其已具备从事相应专业岗位工作的水平和能力，用人单位可根据工作需要从获得证书的人员中择优聘任相应专业技术职务（技术员、助理工程师、工程师、高级工程师）。计算机专业技术资格（水平）实施全国统一考试后，不再进行计算机技术与软件相应专业和级别的专业技术职务任职资格评审工作。因此，这种考试既是职业资格考试，又是职称资格考试。

同时，这种考试还具有水平考试性质，报考任何级别不需要学历、资历条件，只要达到相应的技术水平就可以报考相应的级别。部分级别的考试已与日本、韩国相应级别的考试互认，以后还将进一步扩大考试互认的级别以及互认的国家。考试合格者将颁发由中华人民共和国人事部和中华人民共和国信息产业部用印的计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书。

软考程序员考试属于计算机软件水平考试（简称软考）中的一个初级计算机职称考试。对于软考程序员考试并无年龄、无学历及资历条件限制。一年可报考软考程序员考试两次，但一次考试只能报考一种资格。同时，软考程序员考试采用笔试形式，考试实行全国统一大纲、统一试题、统一时间、统一标准、统一证书的考试方式。

程序员考试虽然只是初级，因考试知识面较广，但对于我校移动互联网专业的学生难度仍然较大。程序员考试分为上午理论部分和下午程序编写部分两个部分，其中理论部分共75题的选择题，程序编写部分共5题的程序编写题。

程序员的理论部分共涉及到12门课的知识点。虽然难度不是很大，但是涉及的专业课程特别多，想要把每门课程深入理解并掌握，还需要下一点功夫付出足够的努力。

程序员的编程部分共涉及到3门课程的程序编写实践，分别是C、C++和Java，其中C++和Java二选一即可。对于程序编写这块要多写代码勤实践，才能够提高程序员考试的通过率。

2 理论部分分析和备考

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程序员考试理论部分共75道题，其知识点以及分值占比如表1。

程序员上午科目的考题中，计算机应用、计算机系统、操作系统、程序设计语言、软件工程和面向对象技术、数据结构与算法、数据库系统基础知识是重点，一般情况下，这些问题的分值比重为75%左右。

由于上午试题考试形式的局限性，必然不会出现较多的应用设计类问题，因此考生应该在基本概念和相关计算问题上多下工夫。

文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/qikandaodu/2021/0222/1094.html

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