产出导向法在大学英语翻译教学中的可行性分析_考试与评价杂志社投稿

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产出导向法在大学英语翻译教学中的可行性分析

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本文在"产出导向法"理论体系的指导下,开展非英语专业大学英语翻译教学的实践研究。针对目前大学英语翻译教学中的"重输入、轻输出""学用分离"现象,笔者进行了学情调研,探讨了该实践研究的可行性,并在翻译课堂上落实"驱动—促成—评价"的教学环节,课下加强管控,培养学生自主学习的能力。实践证明,该研究可有效地调动学生翻译学习的积极性,提高输入性知识内化成输出能力的效率,优化教师教学效果,提高学生翻译水平,培养其英语翻译能力与产出应用能力。