初等教育论文_核心素养视角下的小学数学教学

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摘要：文章目录 一、基于小学数学核心素养与学业质量标准，制定系统明确的评价目标 二、基于小学数学教学内容与数学核心素养关键要素，制定合理的评价内容 1. 数学情感层面 2. 数学思想

文章目录

一、基于小学数学核心素养与学业质量标准，制定系统明确的评价目标

二、基于小学数学教学内容与数学核心素养关键要素，制定合理的评价内容

1. 数学情感层面

2. 数学思想层面

3. 数学意识层面

三、基于核心素养培养特点与多方研究成果，构建情境性的评价过程

1. 创设符合数学核心素养要求的问题情境

2. 关注学生的问题解决

3. 总结与评价

四、基于核心素养指导与传统评价方法在教学实践中的运用，构建多元评价方法

1. 改进以往的考试评价，提升其测评数学核心素养的效力

2.善用表现性评价，使学生在建构中得到素养发展

3.核心素养下数学教学多种评价方式的有机结合

文章摘要:基于核心素养的理念探索评价目标、内容、过程与方法之间的内在联系,构建小学数学教学评价框架,对提升小学生的数学素养可谓意义非凡。在评价目标上,可通过理解与掌握、内化与应用、拓展与创生三级水平加以建构;在评价内容上,以数学情感、思想与意识为抓手,制定清晰的评价指标;在评价过程上,摆脱"去情境化"评价的桎梏,创设适宜的情境化教学环境;在评价方法上,丰富考试评价与表现性评价,发挥多元评价的作用。

文章关键词:核心素养,小学数学,教学评价,

项目基金:福建省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“福建省高中生生涯发展水平及指导现状的实证研究”（FJJKCGZ19-312）的研究成果,

论文作者:金钰珍 

作者单位:福建师范大学教育学部 

论文分类号: G623.5

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文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/qikandaodu/2021/0818/2153.html

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