医学教育与医学边缘学科论文_客观结构化临床考_考试与评价杂志社投稿

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医学教育与医学边缘学科论文_客观结构化临床考

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文章摘要:目的在八年制临床医学专业学生见习阶段实施客观结构化临床考试（objective structured clinical examination,OSCE）并评价其效果,旨在为其在临床见习阶段的应用提供参考。方法选取2020年6月至2021年1月在北京大学第一医院进行临床见习的2017级八年制临床医学专业49名学生为研究对象,在见习结束时实施OSCE,包含病史采集、体格检查、技能操作各2站。通过学生成绩,OSCE难度、区分度、信度和对学生进行问卷调查,评价OSCE实施效果。结果学生总成绩为[9.23（8.98,9.41）]分;OSCE总体难度系数为0.087,区分度为0.126,克朗巴赫系数为0.739。85.7%（42/49）的学生认为考核总体设计合理,91.8%（45/49）的学生表示需要考官反馈;分别有81.6%（40/49）、75.5%（37/49）、85.7%（42/49）的学生认为OSCE能够考核病史采集、体格检查、技能操作的掌握情况,多数学生认为OSCE能够促进胜任力的提升,尤其是能够促进胜任交流者[93.9%（46/49）]、职业人[71.4%（35/49）]等角色的胜任力;16.3%（8/49）的学生对其在OSCE中的自我表现表示满意。结论 OSCE信度较好,区分度尚可,难度偏低;OSCE设计合理,可以考虑完善考官反馈;OSCE的效果良好,有助于胜任力的提升;学生对OSCE中自我表现评价较低,可以考虑增加学生培训。

文章关键词:

论文作者:王玮王颖李海潮

论文分类号:G642.44;R-4