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医学教育与医学边缘学科论文_成就动机对医学生
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摘要：文章目录 1 对象与方法 1.1 研究对象 1.2 研究工具 1.2.1 考试焦虑量表（Test Anxiety Scale,TAS） 1.2.2 成就动机量表（Achievement Motivation Scale,AMS） 1.2.3自我效能感量表（General Self-Efficacy Scale,GS
文章目录
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 研究工具
1.2.1 考试焦虑量表（Test Anxiety Scale,TAS）
1.2.2 成就动机量表（Achievement Motivation Scale,AMS）
1.2.3自我效能感量表（General Self-Efficacy Scale,GSES）
1.3 统计方法
2 结果
2.1 共同方法偏差检验
2.2 考试焦虑现状与成就动机、自我效能感及考试焦虑得分在性别上的差异
2.3 成就动机与考试焦虑总分及各因子得分的相关分析
2.4 成就动机与自我效能感总分及各因子得分的相关分析
2.5 自我效能感与考试焦虑总分及各因子得分的相关分析
2.6 中介效应检验
3 讨论
3.1 医学生成就动机、自我效能感及考试焦虑在性别上的差异
3.2 成就动机、自我效能感与考试焦虑的相关关系
3.3 自我效能感在考试焦虑和成就动机中的中介作用
4 结语
文章摘要:探讨成就动机、自我效能感与医学生考试焦虑之间的关系,结果显示,成就动机和自我效能感与考试焦虑关系密切,可通过提升成就动机和自我效能感来缓解医学生的考试焦虑问题。
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文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/qikandaodu/2022/0118/2431.html