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2015二级心理咨询师考试备考练习题3

来源:考试与评价 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2020-08-10
作者:网站采编
关键词:
摘要:1[单选题] 咨询师将求助者谈话的实质性内容,用自己的话表达出来,在咨询活动中称之为( )。 A.概括B.总结C.归纳D.释义 参考答案:D 参考解析:内容反应技术,也称“释义技术”或“说明

1[单选题] 咨询师将求助者谈话的实质性内容,用自己的话表达出来,在咨询活动中称之为( )。

A.概括B.总结C.归纳D.释义

参考答案:D

参考解析:内容反应技术,也称“释义技术”或“说明”,是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合及整理,用自己的话反馈给求助者,以达到加强理解、促进沟通的目的。

2[单选题] 职业道德的规范功能是指( )。

A.岗位责任的总体规定效用B.爱干什么,就干什么C.规劝作用D.自律作用

参考答案:A

3[单选题] 大脑皮层中角回受到严重损伤,患者会出现( )。

A.失读症B.表达性失语症C.失写症D.接受性失语症

参考答案:A

参考解析:位于额中靠近中央前回的地方主症叫失写症。出现接受性失语症受损的中枢叫言语听觉中枢,该区位于顶、枕、颞叶交回处的颞上回,该区受损患者表现的症状为能听到声音,其听觉器官是正常的,却不能分辨语音,对字词也失去了理解能力。位于左半球额下回靠近外侧裂的部位发生病变会表现出表达性失语症,该区叫言语运动中枢,由于是法国医生布洛卡首先发现,所以又称布洛卡区。出现失读症,其受损的言语中枢称视觉言语中枢,该区位于顶、枕叶交会处的角回,这一中枢受损,患者能看到字词,却不能理解字词的含义。

4[单选题] 使用开放式询问时,为了避免求助者产生被剖析的感觉,应该使询问( )。

A.符合一定心理治疗理论框架

B.符合求助者密切关注的问题.

C.建立在良好咨询关系基础上

D.有助于校正求助者的价值观

参考答案:C

参考解析:使用开放式询问时,应重视把它建立在良好的咨询关系基础上,离开了这一点,就可能使求助者产生一种被询问、被窥探、被剖析的感觉,从而产生阻抗。同一句话,因咨询关系不同,会产生截然不同的效果。有些询问尤其要注意问句的方式,询问的语气语调,不能轻浮,不能咄咄逼人或指责,尤其是涉及一些敏感的隐私问题。询问是咨询的需要,而不是为了满足好奇心或窥探隐私的欲望。

5[单选题] 第一印象作用的机制是( )。

A.近因效应B.首因效应C.光环效应D.刻板效应

参考答案:B

参考解析:在印象形成的过程中,信息出现的顺序对印象形成有重要影响,最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象,称为首因效应,而最新获得的信息的影响比原来获得信息更大的现象,称为近因效应。首因效应是第一印象作用的机制。第一印象一经建立,对其后来的信息的组织、理解有较强的定向作用,个体对后续信息的解释往往是根据第一印象完成的。光环效应又称晕轮效应,是指个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象,就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质,即所谓的“爱屋及乌”。刻板印象是指人们通过经验形成对某类人或某类事物较为固定的看法。

6[单选题] 红色让人感到温暖,这是一种( )现象。

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉

参考答案:D

参考解析:感觉适应是指外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。而感觉对比则是不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象。感觉后像是外界刺激停止作用后,还能暂时保留一段时间的感觉形象。联觉是刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象。因此,红色让人感到温暖是一种联觉。

7[多选题] 践行“奉献”职业规范,具体要求包括( )。

A.因事而异B.尽职尽责C.尊重集体D.为人民服务

参考答案:B,C,D

参考解析:奉献的要求包括:尽职尽责、尊重集体、为人民服务。

8[单选题] 自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用,这是( )的观点。

A.马斯洛B.詹姆士C.罗杰斯D.米德

参考答案:C

参考解析:自我可以分为主我、客我与镜我,主我,是认识的主体,是主动的自我,是进行中的意识流;客我认识的对象.即被观察者,所有的关于他自己的知识与经验;镜我则是由他人判断反映的自我概念。罗杰斯认为自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用,因为它是个体自我知觉的体系与认识自我的方式。

9[多选题] 形成初步印象,对求助者一般心理健康水平进行分析的工作程序包括( )。

A.分析引发求助者心理问题的各种原因

B.对一些含混的临床表现进行鉴别诊断

C.选择有效测评工具对求助者的问题进行量化

D.使用许义新的三标准分析求助者问题的性质

文章来源:《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/zonghexinwen/2020/0810/578.html



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