高三零诊考试文科综合历史学科试卷评析

高三零诊考试文科综合历史学科试卷评析

巴三中高三历史备课组

一、试卷结构1 .试卷的题型结构试卷基本题型为选择题和非选择题两种形式，试题的数量及分值比例都与高考保持了一致。选择题12 小题，共计48 分，非选择题为一道学科内综合题(32 分)和一道跨学科综合题(20 分)，共计52 分。2 .试卷的知识结构与能力考查考查的内容为中国古代史和世界近代现代史。中国古代史占60 分，世界近现代史占40 分。中国古代史部分的内容，考查得较多，占了超过一半的分值。试题考查的基本上是基础知识和重点内容。从能力考查的角度看，偏重考查考生对基础知识的理解，强调学科能力，注意了对考生利用学科基本能力分析和解决实际问题水平的考查，并关注考生综合意识的形成和人文精神的培养。因此，对刚进入复习的我校学生来讲，很多学生不知所措。3 、试题特点1 .突出主干知识，引导学生注重对基础知识的复习

历史学科的主体知识，其实主要就是我们教学中的重点内容，包括历史学科重要的历史事实、概念和结论、历史发展的基本线索、阶段特征等主体性的知识。本次考试的试题着重考查了中国古代传统文明演进过程和世界历史进程中的重大历史事件、事态、现象等。如中国古代的重要政治制度:察举制、科举制;古代经济涉及了唐朝的农业生产，清朝的农业、工商业;大历史事件如中国古代的百家争鸣、秦朝加强中央集权的措施、西汉的丝绸之路、隋朝的大运河、唐朝的交通等。世界史涉及到新航路的开辟、法国大革命、罗斯福新政、三次科技革命等重要史实。注重对学科主干和基础知识的考查，既与近年的高考保持了一致，同时也能够引导学生重视对基础和主干知识的学习掌握。

2 .以问题立意，引导学生关注现实、学以致用“以问题为中心，以人类所面临和关心的现实、重大的社会问题为素材”，是文科综合能力测试的主体设计思想。本次考试的命题，不回避热点，且有意识地引导考生关注社会热点。如第37 题考查了中国古代的交通建设，体现了我们今天社会主义现代化建设中加快交通建设对促进经济发展的重要性;第39 题考察了当今世界的巴以冲突热点问题。这些较好地体现了历史学科的现实性和社会教育功能。通过以史为鉴，拉近历史与现实的距离，体现了历史学科命题的时代感。这样，使历史学科作为一门社会科学的人文精神得到了一定的体现。3 .以能力立意，力图保持适中的难度知识是能力的载体，能力是知识的运作。本次考试命题，在注重考查学科主干知识、注重教材基本史实的同时，重视考查学生审题、分析问题和解决问题的基本能力。如概括能力、全面分析的能力、材料处理能力、表述能力等等。

但是，本次“零诊”考试的命题还存在某些不足。归纳起来，主要有以下问题:试卷总体难度偏大;个别试题的难易梯度不合理;试题个别设计的严谨性有欠斟酌;材料的选取不够详实，增大了学生的解题难度。二、考生答题情况分析

1 、总体情况

从我校的普通班来看，考试得分与学生实际水平基本相符。由于大多数学生的基础较差，加之中国古代史才结束新课不久，古代史知识点多又细，而世界史已大都遗忘，因此每个班及格的人数不多。特别是第二卷的材料题的得分较低。2 、选择题评析

从试卷答题情况来看，学生存在的主要问题有:课本基础知识不熟、史实欠缺、历史概念混淆、审题不严。

3 、材料题评析

存在的问题:

1 、审题不仔细，不按题目要求作答和漏答情况严重。如第37 题第三问要求回答两个朝代在交通方面的异同之处和促进对外交通发展的相同原因，而部分学生只回答了异同点，而把原因分析丢了;

文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/zonghexinwen/2020/0918/771.html

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