赏识性评价，让学习更加快乐

好孩子是赏识出来的，符合现代教育规律，符合现代学生心理。我们应该恰当的、赏识性的评价每一位学生。

一、善于发现学生的优点，给予肯定和赏识。

我们所面对的是一群活泼可爱的孩子，是一群具有灵活思维的人。我们坚决不能采取极端的方式教育他们。我们一定要善于发现他们的优点，及时给予肯定和鼓励。反之，老师也要善于发现他们的不足之处，及时给予纠正，但要注意言辞，不能伤了学生的自尊。

(教学片段):上三年级英语课的时候，我在黑板上写出了几个生词，带着学生朗读。忽然有一位学生站了起来对我说:

生: 老师，你把英语单词写错了。

师:哪里出错了?

生:你在黑板上写的与课本上的不一致。

(其实，我写的并没有错，只是我没有讲过印刷体和手写体的区别)

评价:这位同学非常棒，能够发现老师的不足之处，说明他上课非常专心，能找出老师写的和课本上的不一致。我当众表扬了他一番，有拍手掌鼓励的，有说他很厉害的等等。并且，我根据他提出来的问题进行了讲解。使得大家都了解了印刷体和手写体的区别。

二、对学生的评价要客观公正，不歪曲事实。

客观公正的评价每一位学生，使每位家长及时了解学生在校情况。也就是，学生好的表现，也要及时反馈给家长;学生不好的表现，也要及时反馈给家长，并与家长及时纠正孩子的不足。

评价方式:

1、口头评价--及时与家长取得联系，如实汇报学生在校情况。召开家长会，电话联系等。

2、书面评价--每次作业都要有鼓励性语言。如:默写26个英文字母时。评语:你已经掌握了正确的书写格式，非常棒，但要多加强记忆哦。还可以通过校讯通的形式把信息发给家长。

三、建立学生成长记录袋

每个班级墙壁上都有学生周历表，就是每个学生这一周来表现怎么样，表现好的就贴一朵小红花或一颗星。当然，表现不好的就没有。但要进行鼓励，希望下周表现的更好。英语课也一样可以评价。

四、形成性评价和终结性评价相结合

形成性评价的目的就是要让学生养成良好的学习习惯;终结性评价就是要全面评价每一位学生，包括:听、说、读、写以及期末检测等。

听的评价:通过听录音以及听教师的发音来完成一定的考核内容。

说的评价:通过师生对话的方式进行，教师及时掌握学生说的内容。

读的评价:读单词，短语，句子。(很难实施)

写的评价:抄写的评价，学生抄写单词的格式正确与否。

考试评价:通过考试，了解学生掌握知识的情况，便于因材施教。

多说一句鼓励的话，多写一些鼓励性语言，赏识性的评价每一位孩子。我们的学生才会健康成长。我们的孩子才会快乐中学到知识，在学习中快乐。借用一句广告词:大家好，才是真的好!只有学生快乐，我们老师也才能快乐。