小学生考试化身“段子手”，90后老师“花式”批

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摘要：生活中我们总是会被“段子手”逗乐，特别是一些古灵精怪的孩子，在答题的时候总是花样百出，脑洞大开，化身为“段子手”；而老师们也“不甘示弱”，批改的时候也是用尽各种心

生活中我们总是会被“段子手”逗乐，特别是一些古灵精怪的孩子，在答题的时候总是花样百出，脑洞大开，化身为“段子手”；而老师们也“不甘示弱”，批改的时候也是用尽各种心思“花式”，也化身为“段子手”，弄出了很多笑话。

小学生考试脑洞大开，老师化身“段子手”批改，网友：我酸了

在很多人的印象中，老师批改作业无非就是打勾或是打叉，然后根据作业完成情况给学生评分。但是随着90后老师的加入，现在老师在给学生批作业时已经有了非常多的创新。

其实不止是老师与之前有了改变，很多学生在答题时思路也非常跳跃，难怪有网友评论现在的小学生在答题时化身段子手，而老师则是在批改时“花式”批改，双方真可谓是高手过招。

老师要求学生在作业本上写出一些四字成语，一位学生不仅写出了很多的成语还在成语下做出了解释，写出了与成语对应的36计中的对策，反间计、美人计、连环计是张口就来。面对学生的奇葩答案，老师也不甘示弱，用红笔画了一幅自己“吐血”的简笔画，然后配文“批着你的作业，老师的心情是这样的，你忍心吗？”

很多老师都把网上的一些新鲜元素融入到自己批改作业当中去，除了各种简笔画，还有老师化身“客服”，为学生服务，对于各种网上的流行语，老师们也是信手拈来。

有网友说，有这样的老师其实挺好，我酸了；也有网友说，老师是“段子手”，也难怪学生是段子手了。

老师“段子手”式的批改方式有哪些好处呢？

1、更容易拉近和学生的关系

在人们传统的认知中，老师和学生的关系往往存在一定的对立性，双方思想上也存在一定的代沟。而90后的老师们更了解孩子的想法，运用特殊的作业批改方式，能够更容易拉近和学生之间的关系，更容易得到学生的认可，这对于更有效的开展教学工作是十分有利的。

2、更容易让学生认识到自己的错误

以前老师在批作业时更多使用冰冷的对错号以及分数进行评价，这种方式往往会让孩子产生抗拒的情绪。而现在90后老师多样化的作业批改方式让学生们能更清晰的认识到自己存在的错误和问题，也能让学生更自然的接受自己的错误，这对于孩子对知识的接收和消化是有积极意义的。

文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/zonghexinwen/2020/1004/836.html

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