考试没发挥好？真不是粗心的原因，马虎和大意

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摘要：很多孩子在考试成绩出来之后抱怨没有发挥好，因为粗心大意，做错了很多题，会做的题，由于轻视导致不得分。 某些家长甚至附和道“一次考试不代表什么问题，这次粗心做错了，下

很多孩子在考试成绩出来之后抱怨没有发挥好，因为粗心大意，做错了很多题，会做的题，由于轻视导致不得分。

某些家长甚至附和道“一次考试不代表什么问题，这次粗心做错了，下次考试认真答题，一定会考好的”

得分不高的原因，真的是粗心大意吗？

试问一下，从周测、月考到期中考试、期末考试等等大小不一的测验，如果每次都出现粗心大意、马虎做错的题型，这还能归为“大意失荆州”吗？

在“一分定天下”的教育制度下，假如数学考了70分，老师会因为某些同学长得帅、努力学习，而把成绩改成90分吗？这根本不现实。

有限的时间内，只要不抄不作弊，考试得高分，那是个人能力的综合体现。我们不能自欺欺人、掩耳盗铃，只有真正的看到自己的问题，踏踏实实去调整状态，才能解决问题，在下次考试中，才能考个好成绩。

想象一下这个场景：

都说台上一分钟，台下十年功，假如演员需要在台上做一系列的表演动作，如果这位演员仅仅了解基本动作，而且也有两次做的比较标准，但是更多的是不规范动作，结果上台后表演不成功。

演员:“不好意思，上台后，主要是太紧张啦”。

那你会怎么想？表演的成功与否是因为太紧张导致动作做错，还是因为动作根本就不熟练导致失误呢？

演员“太紧张”的说辞太牵强，只是给自己不努力找的借口而已，这样容易满足自己的虚荣心，而看不到自己的真正问题在哪里，谈何进步呢？

演员的一番说辞，是不是和我们在各种考试之后，说太粗心、太马虎导致的失分，同等道理呢？

曾经做对过某类题型，不代表这类题型你都了解了，更不代表这类题型都能得满分。

为什么会出现所谓的“粗心丢分”呢？

1.题型熟练度

如果把某类题型的概念烂熟于心，对知识点的来龙去脉一清二楚，这只能达到及格程度，如果再想得高分，必须多做题，缕清各种类型的题的解题步骤和思路，善于归纳总结，才会达到“熟能生巧”的境界。

都说好记性不如烂笔头，你认为明白这类题型的解题方法，但仅仅只是停留在“囫囵吞枣”的状态中，如果懒得动手写下步骤和解题思路，并且不能实打实的落在纸面上，只能是掩耳盗铃、自欺欺人罢了。

2.学习习惯

良好的学习习惯必然是夺得高分的基石。如果平时经常丢三落四，自己的课本、试卷等学习用品随意乱丢，想在考试的时候规范答题，那只能算是空想而已。

例如数学的草稿纸，如果随意乱写，等到真正往答题卡上抄的时候，肯定会手忙脚乱或者抄错数字，本来选的是B，涂卡的时候，竟然涂成了A，这样的错误实在是太低级了。

这样的草稿纸，你知道是对应的哪个题吗？也许有人说写完一个题抄一个题，但这无疑是增加错误的几率，实在不可取。

如果平时在草稿纸按部就班的写好步骤，把自己的各科试卷规整摆放，不管是学习还是生活都安排得井井有条的情况下，是不是会增加考试的正确率呢？

有了良好的学习习惯和题型的熟练度，剩下的就是整体试卷的把控能力，因为考试是有时间限制的，如何在有限的时间内针对所有题型取舍得当，让整张试卷取得最高分？这就属于答题技巧和解题能力的范畴了。

只有端正好学习态度，养好学习习惯，真正的认识到自己的学习问题，并加以改正，我们才能避免“粗心丢分”的窘境。

我是上善李老师，专注于青少年成长教育问题，谢谢您的关注、评论和转发。

文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/zonghexinwen/2020/1006/847.html

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