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今年教资考试作文审题眼花缭乱，偏题的不少，
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摘要：昨天10月31日，是2020年教师资格证笔试的日子，考试分为幼儿、小学和中学段。 考完后，作文的审题上了热搜。今天来看看中学段的作文题和审题立意。 这属于多观点型材料作文，就是
昨天10月31日，是2020年教师资格证笔试的日子，考试分为幼儿、小学和中学段。
考完后，作文的审题上了热搜。今天来看看中学段的作文题和审题立意。
这属于多观点型材料作文，就是材料针对某件事给出了不同的看法，一般来说，考生可以选其一表明自己的态度，也可以综合立意。这类作文审题难度不大，考生可在这个大框框内再拓展深挖。不管怎么立意，都不要脱离材料。
立意不对，写作功底再好，分数都不会高。读完一段话，能比较准确提炼观点，是老师的最基本的能力。
先来看看考生们是怎么立意的：
有写珍惜亲情、科技发展是双刃剑的，
有写学会辩证看问题、凡事把握好度的，
有写科技改变教学、要多元化评价的，
有写拥有正确的金钱观、培养创新精神的，
有写廉洁从教才是真、因材施教最公平的，
有写加强素质教育、角度不同思维不同的，
有写关注学生的个性差异、教育要长善救失……
真的是“百花齐放”。很多人审题没问题，但不得不说，有好多偏题的。
立意不能脱离材料，架空材料，跳出材料。这个怎么审题立意？从材料中的三种态度着手。
第一种，有人认为“抢红包”是高科技时代的民俗变化，值得发扬。
考生可以认可这个观点，也就是认可“微信红包”是传统习俗和现代网络科技的相结合的产物。然后可以写科技与传统文化的碰撞，写科技对民俗文化的促进，文化传承可以科技化，写传统习俗在科技力量下的新生，写文化也要与时俱进，等等。比如敦煌数字化。
考生可以否定这个观点，那就基本上认同第二个观点。
第二种，有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气。
考生认可这个观点，就是认为“抢红包”让人与人的感情更加疏远了，让社会风气变得庸俗了。然后可以写科技怎样淡漠了甚至破坏了感情，可以写维护亲情友情的好方法。
不认可此观点，就写“抢红包”等科技手段也是沟通的方式，能增加人与人之间的情感，沟通情感也可以现代化表达。比如民警利用电话使人放弃轻生的念头。
第三种，也有人认为玩点游戏并没有错。
认可此观点，就写科技带给人的好处、便利，比如放松心情、节约时间（外卖）、开发智力等。
不认可，就写玩游戏的危害。比如，浪费时间，多了开销，误了正事，荒了感情。
第四种，综合立意。
结合以上所有观点，可以综合立意：
左手科技，右手亲情。
有些观点偏题严重，完全跳出了材料本身，比如学会辩证地看问题、因材施教、学会选择。那么，“抢红包”的故事岂不是形同虚无？
不过，只要文章紧扣材料，问题也不大。有一年高考，偏题的考生太多，阅卷组临时决定只要文中提及了材料的，都适当加了分。
文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/zonghexinwen/2020/1102/972.html