幼儿教师资格证考试学前儿童情绪的发展--幼儿情

作者:网站采编
关键词:
摘要：学前儿童情绪的发展之幼儿情绪情感发展的一般特点这一考点在教师招聘考试中是考试中经常会涉及的问题。这一部分的知识内容需要在理解的基础上进行识记。这部分的内容一般不仅

学前儿童情绪的发展之幼儿情绪情感发展的一般特点这一考点在教师招聘考试中是考试中经常会涉及的问题。这一部分的知识内容需要在理解的基础上进行识记。这部分的内容一般不仅会以选择题、判断题等客观题的形式考察大家，还会出现材料题等主观题。今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，希望大家能够灵活备考。

考情分析:

常考考点，选择题、判断题、材料题等形式考察。

知识点框架:

知识点详解:

幼儿期，幼儿的情绪和情感变化带有一定的规律性，呈现出其发展的一般特点:

(一)从幼儿情绪和情感的进行过程看

从幼儿情绪和情感的进行过程看，幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点:

1.情绪和情感的不稳定:幼儿情绪和情感的稳定性经常变化和不稳定的，甚至喜怒、哀乐两种对立的情绪也常常在很短的时间内互相转换。如，“破涕为笑”。

2.情感比较外露:如，孩子往往“开心就笑，不开心就哭”。或者幼儿小时候受一点委屈就在父母面前大哭，企图寻求父母的安慰，但是长大后，无论在工作中遇到什么问题，受多大委屈，对于父母都是报喜不报忧;在工作中为了不让自己时而的负能量感染同事，有时候强装微笑等。

3.情绪极易冲动:情绪的易冲动性在幼儿初期表现特别明显，他们常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制。例如，小班幼儿想要一个玩具而得不到时，就会大哭大闹，短时间内不能平静下来。成人这时要求他“不要哭”或“不要闹”，往往无济于事，他甚至一句话也听不进去。情绪冲动性还常常表现在幼儿会用过激行为表现自己的情绪。例如，幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉。

(二)从情绪和情感所指向的事物看

从情绪和情感所指向的事物看，幼儿情绪和情感的发展具有两个明显的特点:

1.情感所指向的事物不断增加，情感不断丰富:如，随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确。以笑为例，大班儿童除去微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。

2.情感所指向事物的性质逐渐变化，情感日益深刻:幼儿社会性需要的发展是与幼儿认识事物的发展相联系的。随着幼儿言语和认识过程的发展，他们的社会性需要和情感也发展起来。

12

(三)从幼儿的情感发展水平看

从幼儿的情感发展水平看，幼儿的高级情感开始形成。幼儿的高级情感是指由幼儿的社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面，分别表现出不同的特点:

1.道德感:是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。如，从幼儿中期开始，学前儿童不仅能够对自己的行为具有道德感，而且开始对别人的行为是否符合道德标准产生明显的情绪体验。当别人的行为不符合道德标准的时候，就会出现“告状”的行为。

2.美感:如小朋友画画时强调颜色的搭配。

3.理智感:(又称为智慧感)如，好问好学，以及“与动作相关的破坏行为”都是理智感发展的表现。

经典考题:

1.周末妈妈带以恩去超市，以恩看到货架上的“小猪佩奇”，想要妈妈给她买，但是妈妈说家里已经有同样类型的“光头强”了，不要再买了。但是以恩却不听妈妈的劝解，在超市就大哭大闹起来。妈妈严厉地跟他说，不许哭。他也听不进去。以上材料反应了幼儿情绪情感的( )特点。

A.易冲动性 B.不稳定性 C.易感染性 D.社会化

1.【答案】A。解析:此题考查对于学前儿童情绪情感的特点。幼儿期的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制。年龄越小，这种冲动性越明显。题目中以恩没有得到玩具就大哭大闹，不能自制是情绪的冲动性的表现。B答案不稳定性，更多的是表现为由一种情绪向另一种情绪的变化，而题干中并没有体现;C答案易感染性主要是指幼儿因为别人的某种情绪而自己也有某种情绪，情绪的主体有两个，题目中只反应了以恩的情绪;D答案情绪的社会性是情绪发展的趋势而不是特点。故此题选择A。

2.一个孩子刚刚出生，为了培养幼儿的依恋，母亲要时常抱着他，上幼儿园的时候，孩子也喜欢父母抱着送他，进入幼儿园，孩子依旧很喜欢老师亲亲抱抱，但是上小学甚至更大一点之后，成人再去抱孩子，孩子就会感到不好意思。这反映了情绪情感发展的( )趋势。

文章来源：《考试与评价》 网址: http://www.ksypjzz.cn/zonghexinwen/2020/1111/1017.html

上一篇：开心一刻：考试的时候，眼看要交白卷了，死党
下一篇：最新托福考试作文题选编